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班级是学校教育工作的基本单位，班主任是班集体的组织者，是国家教育方针的贯彻执行者，担负着培养社会主义建设者和接班人的使命，同时班主任承担一定的教学工作和沟通学校、社会、家庭教育之间联系的责任，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，班主任工作决定着学校教育工作的质量。为加强班主任工作，调动班主任积极性和主动性，结合我校实际情况,特制定以下措施。
一、组建优秀队伍
每年暑期，学校通过竞争上岗的方式来选拔优秀教师担任班主任。
（一）担任班主任工作的教师必须思想进步、作风正派、责任心强、爱护学生、吃苦耐劳、忠于职守、有严父之威、慈母之心。
（二）班主任任职资格：担任班主任的教师必须是专任教师。班主任的选聘应根据年度招生计划及任务完成情况，由教学教导室、政教室处统一安排，报校长批准并任命，一般任期一届（1年），特殊情况适当调整。
（三）聘任期间，由于班主任个人工作不到位、不尽职或工作严重失误，学校可免除其班主任职务。
（四）任职期间班主任享受相应的班主任津贴。
二、定好工作职责
（一）调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想道德情况，学习情况，以及个性心理特点，兴趣特长，做好家访工作和学生的日常行为规范管理工作。
（二）组织管理班集体，班主任要依照教育方针，教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常管理工作：
1、组织每周一次的班会；
2、组织学生参加全校、年级组的活动；
3、督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度；
4、督促学生上好正课、自习课、早操，了解学生的学习情况和问题；
5、了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长；
6、与课任老师、班队干部、学生家长讨论班级情况、问题，研究解决方法、措施；
7、处理班内突发事件；
9、配合学生做好劳动值周工作。
（三）教育指导学生全面以展，为提高学生的思想素质，科学文化素质，身体心理素质打下良好的基础。
1、教育指导学生全面发展，对学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化的志向，培养社会主义道德品质和良好的素质，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2、教育学生努力完成学习任务。帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。
3、教育组织指导学生参加学校规定的各项活动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成劳动习惯，卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。
4、关心学生课外生活、指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。
5、鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。
6、做好本班学生的思想品德评定。建立“学生成长档案袋”将学生平时学习活动和人生成长的足迹记入袋中，将家长、教师对学生的评语和期望记入袋中，一月一小结，一期一总结，期末进行一次综合展示，并邀请家长参与考评。
7、加强学生法制教育，增加学生法制观念。
8、建立后进生档案，做好后进生转化工作。
9、负责联系、组织任课教师，商讨本班的教育工作情况，互通信息，协调各种活动。
三、 形成竞争机制
（一）班级量化考核。
学校实施对班主任工作的管理，相关部门依据学校班主任管理办法，对班主任进行量化考核，每星期评比一次五星级班级，在学校门口的大显示屏上宣传；一月评一次特色班级，向学校公布成绩；一个学期评一次模范班级，在学校主办的心桥报上宣传该班。
（二）班主任津贴浮动
学校实行班主任津贴制度，由有关部门依据班主任量化考核结果，按班主任考核发放津贴，津贴分三个等次进行浮动。学校对班主任工作效绩进行科学、公正的评价，并把评价结果作为奖惩、职务晋升的依据。
（三）评比优秀班主任
每个学期学校在各个年级组评出两名优秀班主任，年度评优及考核时，学校划出一定指标，奖励优秀班主任。并在学校的期末总结大会上，让这些模范典型作经验介绍。在班主任中树典型、立标兵，用优秀班主任的奉献、创新精神来激发班主任的使命感，增强献身于班主任事业的自觉性。在班主任中开展“讲师德、讲奉献、比工作、比成绩”的“比学赶帮”的竞赛活动。
四、重视专业成长
（一）写班级发展规划
开学初，每位班主任针对本班实际，制定发展规划，要有具体的目标和措施。从而使班主任工作成为一项有计划、有目的的行为。在执行中，还可按学期对目标进行分解，并分阶段总结、评估和修改，作为下一个新目标制定的起点。
（二）参加每周德育教研
每周一下午第三节课是班主任教研时间，主要是分享工作成果，查找工作问题，学习优秀案例。
（三）考察德育先进学校
为了提高教师的工作视野和工作能力，学校经常派全体班主任到名校现场观摩学习。我们学校班主任先后到武昌实验小学、武汉育才二小、武汉广埠屯小学、武汉街道口小学、宜昌伍家岗实验小学、上海实验小学等十余所名校学习。一般都是全体班主任集体观摩，回来后谈感悟、说做法。通过这种直接的学习方式极大的提高了班主任工作水平。
（四）开展德育五个一活动
每学期，政教室都有组织德育教研的五个一活动，来提升班主任的管理艺术。每期每人要撰写一篇教育叙事，一份品困生培养档案，一篇班主任工作总结，每组主讲一节德育研究课。通过评比交流，促进班主任教师专业素质的快速提高。
