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在时兴网络学习的今天，我们学校却悄然兴起了一股传统的学习风。凭借着一个本子，一支笔，激荡着研究的智慧，闪耀着思维的火花。拿出我们共同的学习笔记 “涂鸦式接力学习”本，可能很多人会很不以为然：这些本子太普通，太不起眼，但就是它在真正地链接着我们思想，开启着教师的研究潜能。那么到底怎样实施涂鸦式接力学习呢，主要是分三步走：
推荐：定专题 每期围绕我们学校的总课题《拓潜教育》定一个专题，然后在各级各类报刊或网络上查找相关经典文章，以及现阶段教育教学中的重大、重点问题的探讨观点，把文章复印下来，张贴在我们的接力学习本上，每组一个学习本子。
交流：探观点 以教研组为单位，组织教师自由传阅，要求教师独立学习推荐文章，对作者的观点认真剖析。并随机写上自己的阅读感言，要求有观点，有亮点。边读文章，边与同行纸上交流，而且老师在写自己的学习感言时，可以看到前面老师所写的内容，无形之中又进行了一次系统学习，形成一个接力式的读书互动链条。
交汇：结成果 当最后一名学科教师把涂鸦式接力学习本送到学科分管领导的手上时，因为频繁的翻阅，思想的融入，本子变得厚实起来。我们把其中的观点进行梳理，在全校进行公布，形成我们的小专题研究成果。还有的部分感言，推荐到各级教育报刊上发表，让老师感受到学习的愉悦和成功。
